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发布日期：2025-01-15 02:50 点击次数：95
南都讯 12月28日，由广州市训导局带领、南边都市报社主办的“和会共育 构建高质料育东谈主生态——2024年广州训导高质料发展更变案例磋商会”在广州圆满举行。会上崇敬公布了12个广州训导高质料发展“五育并举”更变案例，同期为广州11区训导局颁发五育和会更变引颈单元。
旧年以来，为鼓舞广州训导高质料发展，广州市训导局集会南边都市报社，发起广州训导高质料发展“五育并举”深调研，由高校教诲、东谈主大代表、政协委员组成调研团，面向全市11区挖掘广州“矿藏学校”，寻找广州训导高质料发展更变案例。
调研启动以来，全市中小学（含中职学校）奋勇呈报了近130个更变案例，广州矿藏学校H5展馆上线当日，页面点赞量卓绝10万+。于今，页面总点赞量已突破65万。
在经过大师团的层层评审后，最终评比出12个广州训导高质料发展“五育并举”更变案例，涵盖了教学理念、课程成就、教学程序、校园文化等多个维度，充分展现了广州市在德智体好意思劳“五育并举”方面的超卓施行与权臣收效。
12个更变案例分别是哪些，主要展现哪些内容？一皆来望望！
越秀区小北路小学：
《5+N学生高质料发展更变体系 三管皆下五育并举促全面发展》
为疏解现在中小学生在施行才略、更变才略、自我束缚才略三大方面发扬欠安的逆境，小北路小学打造了具有校本特色的“5+N”学生高质料发展体系：从时分的维度说，“5”指一个星期5天的校内学习时分，而“N”指课后、下学后时分，包括周末、节沐日，寒暑假等在内的其他课余时分。
从内容上说，“5”主要指一周五天学校课上的课程（国度课程），而“N”指的学校自主研发的阳光研学课程、下学后430课后拓展课程、周小节沐日寒暑假社会施行举止等。5的详情，给学生带来的是塌实的、学问手段的检会；而N的无限，是5的延长和和会，是在每一个具体的情境下、每一个成长的场域里，给学生们带去无限且终身受益的影响。
此体系由三大部分组成：1、重组课程教学，自主拓荒、实施阳光研学课程；2、摧毁时空收尾，更变协同育东谈主机制，开展430素质拓展课程和社会施行举止；3、阅兵评价机制，引颈学生进行时分束缚，想象了“咱们是时分小主东谈主”的时分束缚记录。小北路小学从“五育”并举角度，三管皆下，以期全面发展素质训导。
越秀区署前路小学：
《育在心，臻于好意思——署前路小学高质料好意思育新样态》
好意思育是五育并举的首要内容。署前路小学剿袭“立雅求好意思 怒放幸福”的办学理念，在学校十余年来艺术训导百花皆放的积淀中，探寻五育和会下的“雅好意思”训导实施旅途。
“育在心，臻于好意思”，在盛开多元的好意思学视域下，署前路小学宝石育东谈主导向，面向举座，罢了“以好意思育东谈主、以好意思化东谈主、以好意思润心、以好意思培元”，全面加强和改进新时间学校好意思育使命，追求新时间好意思育精神的价值，落实“立德树东谈主”的根底任务。把柄小学六年的成长历程，确立“雅好意思”训导实施旅途的愿景是：六年雅好意思浸润，一世幸福成长。
学校构开国度课程+校本“雅好意思课程”+艺术社团举止的课程体系，以学校特色串联艺术课程增强好意思育影响。着眼五育和会、学科和会，善于发现每一个孩子的艺术特长，让每一个雅好意思学子在“无垠界、千里浸式”好意思育施行中自恃展现我方的风范。
海珠区客村小学：
《以训导戏剧为支点构建小学智育课程新体系的探索与施行》
海珠区客村小学首创训导戏剧先河，以训导戏剧为支点，将智育想象与训导戏剧相和会，把柄学生透露、热诚、品德等发展的不同阶段详情课程尺度，悉心想象课程内容，构建了以训导戏剧为支点的多元立体的小学智育课程新体系。
以训导戏剧为支点的小学智育课程体系，由“训导戏剧+”智育课程与专科训导戏院课程——读创戏院组成。 更变了以训导戏剧为支点的小学智育课程内容。盲从学生天性，依据学生身心发展规章，充分利用训导戏剧的育东谈主功能，更变小学智育课程内容。
构建以训导戏剧为支点的小学智育课程教学模式。学校基于施行探索，衔尾“训导戏剧+”智育学科、“训导戏剧+”学科智育、“训导戏剧+”举止智育、读创戏院的特色，创建了不同的教学模式。
拓宽以训导戏剧为支点的智育课程实施旅途。学校在训导戏剧的和会施行中，充分利用训导戏剧的功能，构建课堂、举止、戏院三位一体的智育课程体系，将训导戏剧落实到育东谈主全经由，全面拓宽了智育课程的实施旅途。酿成以训导戏剧为支点的智育课程评价模式，学校积极落实新时间训导评价阅兵条目，宝石以中枢修养为导向，在以训导戏剧为支点的智育课程体系下，构建了以训导戏剧为特色的可视化、多元化、数字化评价体系，让中枢修养看得见，摸得着。
荔湾区康有为顾忌小学：
《以好意思育东谈主，好意思而有为》
学校从“五育和会”的视线启航，将好意思育与其他“四育”互相和会、互相浸透，使其相反相成，促进学生全面发展。让地域传统文化扎根学校好意思育特色课程，“有为训导”醉心传承中华英才的优秀传统文化，将传统文化扎根于学校训导之中，行动校本课程开展教学与商讨。在普及非遗广绣、粤剧、粤曲的基本文化透露的基础上，学校开设了广绣、粤剧、粤曲社团，为有兴味的学生提供更为深远的学习与创作举止。
以丰富的好意思育特色课程发展学生个性特长，绘制、书道、剪纸亦然学校“牧艺”特色课程的重点形貌。学校充分利用学校、社区、家长资源为学生的个性与特长发展创设平台与发展空间，组织参不雅种种艺术展，引入专科师资，为学生提供更多更好的学习契机与展示舞台。
将好意思育有意志地融于其他四育。学校智育举止以康有为先生忠心赤胆的红色爱国精神行动中枢，培养有为学子的爱国心、报国志，传承敢为东谈主先的更变精神、攻坚克难的担当精神、勇于质疑的念念辨精神，描画了“红色有为”精神图谱，这些精神图谱无一不是好意思的东谈主格与精神的写真。
河汉番邦语学校：
《五育并举赋能成长，多维育东谈主协同发展》
广州市河汉番邦语学校按“一育一品”高质料、深内涵和强特色扶植，赋能学生成长成才，促进学生详尽修养协同发展。打造以自控制理、成长导师、生存训导和振奋训导四位一体的智育体系，以“外语+科技”拔尖更变东谈主才培养体系、应对官课程、英才估量形貌为依托的智育体系，以阳光体育、体育节、校体互助为经纬的体育体系，以“天籁之声”艺术特色团队、非遗文化特色课程、谈话艺术团为羽翼的好意思育体系，以学农、帮厨、农场劳顿、包干区为要点的做事训导体系，已酿成多维育东谈主协同发展的天际范式。
白云区汇侨第一小学：
《基于精良文化的小学中枢修抚育动课程拓荒与施行商讨》
基于精良文化的小学中枢修抚育动课程拓荒与施行商讨，围绕“立德树东谈主”的条目，充分挖掘中华精良文化资源，以雅为根，酿成涵盖德智体好意思劳等方面的以中枢修养发展为本、五育和会的小学中枢修抚育动课程体系。从小学中枢修抚育动课程内容、实施、评价路线等方面，拓荒了系统而具有显着特色的课程体系：“雅文课程—东谈主文底蕴”、“雅礼课程—包袱担当”、“雅书课程—字画怡情”、“雅乐课程—健康生活、施行更变”、“雅行课程—科学精神、学会学习”，不仅罢了训导价值追求，也为小学中枢修抚育动更变发展提供了明确和可操作的标的。
本案例紧跟训导阅兵方位，紧扣国度“立德树东谈主”和新时间训导评价阅兵的条目，把精良文化落实、和会、联贯到学校训导教学使命中，以好意思育东谈主，实施五育并举，从施行使命中启航，处治学校的实质问题，构建了具有精良文化的小学中枢修抚育动课程体系。把国度课程与校本课程相衔尾，通过实施中枢修抚育动课程，鄙俚养成学生的品德及行径民俗，处治了学校自己特色发展和师生发展的需要，亦然传承中华传统文化，发展小学生中枢修养训导的需要，在创建学校办学特色方面有扩充应用价值。
华南师范大学附庸黄埔实验学校：
《种子芯，禾下梦，“魔方农场”赋能学习新样态》
学校围绕“抓紧种子芯 赓续禾下梦”主题，挖掘“魔方农场”在立德、增智、强体、育好意思等方面的育东谈主功能，通过环境扶植、智育浸透、课程拓荒的更变施行，扶植少年农学院，为学生形貌化学习、探究性学习、体验式学习提供优质资源。校园“魔方农场”集黄埔区高新科技与当代农业力量，打造立体多元、低碳高效的“芯”农场，让学生感受科技卓绝新恶果，从硬件扶植上带来科技训诲，缔造科技强国的自信心，教训更变驱动的内驱力。
“魔方农场”从五个方面为学生营造满满的科技感“芯”农场：一是航天育种。依托黄埔区航新种子谷国度航天育种科创中心，栽种太空品种。二是种种栽种。利用土培、 水培、气雾培、光电培、基质培等5种栽培模式，罢了了立体多维栽种。三是智能束缚。采纳聪惠环保的束缚系统，浇水、施肥、防病虫害“一体化”一键束缚。四是模块配置。聘请模块化想象，区别航天育种区、稻粱区等8大分区，可天真配置、更换栽种单元，营造充满活力与意旨的农场。五是园区撑持。借助区域科技当先上风，商讨院、种业（农作物）产业园、农业装备与服务产业园等企业为“魔方农场”提供源远流长的科技赞助。
花都区花东镇七星小学：
《绳牵五育，多元发展》
花都区花东镇七星小学在“悦动拓潜，和乐成长”办学理念的引颈下，以“绳”为抓手，落拓发展学校绳文化。于今，七星小学共培养出宇宙跳绳冠军39名，摧毁13项宇宙跳绳记载，被誉为“中国速率，七星古迹”。跳绳队的故事被拍摄成儿童励志电影《点点星光》，荣获多个大奖。
在这根“绳索”的牵引下，七星小学成为广州市内颇具影响力的特色小学。“双减”策略的颁布以及学校的扩大发展，对淳厚和学生来说，是机遇亦然挑战。如安在传承夙昔光泽的基础上更变发展？如安在“双减”策略下罢了课内减负、课外提质？行动学校的引导者，七星小学牢牢收拢“以绳育德，多元发展”的训导理念，利用五大策略策略挖掘“绳文化”的智育内涵，通过“以绳育德，铸造意志；以绳增智，培养念念维；以绳健体，健康生活；以绳织好意思，提高修养；以绳促劳，普及才略。”
番禺区沙湾红基学校：
《根植百大哥校，痛快体育新枝》
践行“体教和会”理念，与番禺区少年儿童业余体校共建特色社团，创区域内前例，罢了体育“一校一品”带动“一校多品”，与体校不绝共建红基学校射箭社团和棒球社团。射箭社团和棒球社团均于广州市青少年锦标赛斩获佳绩。红基学子进入射箭、荡舟、棒球、轮滑、柔谈、击剑比赛共获奖63项,基中国度级4项，省级1项、市级58项。
更变课堂模式，在学校“广育·大雅”办学理念引颈下，从2021年9月驱动实施博雅体育、艺术选修课程，把“学会”抓到实处。体育选修课开设形貌有皮划艇、棒球、射箭、田径、篮球、足球；艺术选修课开设形貌有口风琴、戏剧、中国舞、灰塑、陶艺、书道、铅笔画。这些形貌逼近学生，彰显校园特色，给孩子们发展兴味与特长提供了雅致的平台。开展全员参与的特色体育举止，搭建“常赛”舞台。每年开展夏令水上通顺会，组织各式各样的意旨举止。举办新兴体育形貌入校园举止:让红基学子开拓视线,贯通更多的形貌，如马术入校园、跳绳宇宙冠军入校园、飞盘通顺入校园。
南沙第一中学：
《育新育心 “学创融通”皆做事》
广州市南沙第一中学以国度做事训导课程尺度、广州市中小学做事训导带领纲领等文献为指引，构建了“三级四类五合”做事训导课程体系，三级为普适级、拓展级、提高等，四类课程分别为普适级对应的做事训导必修课程、学科浸透课程，此类课程在高一、高二年事对应开展，拓展级为特色做事校本课程，以社团选修的模式面向通盘年事开设，提高等为更变形貌施行课程，以跨学科STEM形貌式科技更变类课程、做事比赛形貌类课程为中心，面向具有较好更变才略与精神的学生开设。通盘的课程均以“学创融通”的理念进行想象与实施，突显做事训导的时间价值。
从化区太平镇高平小学：
《小榕苗 大期许——基于区域“五彩智育”的农村小学班级特色文化扶植》
有着81年办学历史的从化区太平镇高平小学，柔润着一棵300年傍边的大榕树，全校只须六个年事，一个年事只须一个班，212名学生，教员工14东谈主，占大地积只是3886.5泛泛米。
依托校园文化，定位班级发展理念。在从化区“五彩智育”班级文化扶植体系和学校“榕养品质 立高致远”的办学理念引颈下，把柄班级实质，确立榕树文化、绿色智育为班级发展内涵，聚焦五步成才策略，通过播撒、育苗、墩苗、管苗、成才五个阶段。从幽微处入部属手，培养执意、广博、朝上的新时间少年，打造具有农村小学特色的班级文化。
聚焦榕树的内涵，打造班级文化绮丽。榕树班围绕着“榕树文化”丰富的当然资源和丰厚的东谈主文底蕴，想象班名、班徽、班服、班级标语。提取榕树品质，建立班级文化轨制。师生共同制定的三大奖励轨制：小榕苗挂果轨制、榕赞器点赞轨制、线上榕耀轨制，激发孩子远程成为执意、广博、朝上的榕树少年。
榕树班虽身处农村塾校，举止亦然丰富多彩的。衔尾学校的种种举止，班级传承榕树精神，开展了系列施行举止、亲子举止和特色举止。班级围绕“绿色智育”理念，将“榕树文化”浸透到班级文化的环境叮嘱当中。学生在这么酣畅优好意思的环境中，不错尽情地生活，自恃地成长。
增城拓荒区小学：
《打造“以好意思育东谈主，好意思好意思与共”好意思术特色科组》
学校好意思术科组以“以好意思育东谈主，好意思好意思与共”行动科组理念，在教学中宝石以好意思育东谈主为带领念念想，积极探索更变，依托课题商讨和特色校队开展好意思术课，打造了一系列特色课程。老师在各项竞赛中普及了专科修养。师生共同成长，好意思好意思与共。
竭力课题商讨，拓荒特色非遗好意思育课程。学校饱读舞好意思术淳厚进行课题商讨，将商讨恶果应用于教学施行中。通过深远商讨和探索，拓荒了三个非遗好意思育特色课程，分别是《穿粤古今，品尝广府》《儿歌童画·岁粤流年》《童眼增趣•情满客乡》。
同期，课题商讨也为学生提供了更丰富的学习资源和更有深度的学习体验。特色校队拓宽学生视线，建立多个特色校队，如扎染、版画、剪纸、绘制、书道等，为学生提供了更遍及的学习平台。通过参与校队举止，学生不错搏斗到更多的艺术姿首和发扬模式，拓宽我方的艺术视线。社团举止还能培养学生的团队互助才略和引导才气，提高他们的详尽素质。
总谋划：戎明昌 刘江涛
履行谋划：王卫国 李阳
履行统筹：尹来 游曼妮 麦毓轩 程安
采写：南都记者梁艳燕 叶斯茗 杨晓彤 孙小鹏
主理：南都记者期间璇
视频：蔡文茵 马强 罗雪纯
影相：冯宙锋
想象：李飞舞
履行：叶可可 刘哲九玩游戏中心官网
